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Zyklus 1, 2 und 3
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John Hattie und Janet Clinton zu Besuch in Luzern
John Hattie und Janet Clinton, zwei international bekannte Bildungsforschende, weilten die letzten Tage erstmals in der Schweiz. Nach Besuchen und Referaten an verschiedenen Hochschulen machten sie am Freitag, 27. März einen Abstecher nach Luzern und liessen sich das Schulentwicklungsvorhaben «Schulen für alle» vorstellen. Sie zeigten sich davon sehr angetan. Besonders positiv beurteilten sie, dass «Schulen für alle» konsequent auf Analysen der Schulen setzt und ein bedarfsgerechtes Vorgehen für Schulen ermöglicht. Das Implementationsmodell und die für Schulleitende aufbereiteten Materialien taxieren sie als sehr innovativ. Anregende Hinweise haben sie der DVS für das Monitoring der erzielten Wirkungen mitgegeben.
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Evaluation frühe Sprachförderung
Im Jahr 2025 evaluierte die Dienststelle Volksschulbildung das Angebot frühe Sprachförderung des Kantons Luzern. Der abschliessende Bericht zeigt Stärken und Entwicklungsfelder auf. Zu den Entwicklungsfeldern sind Massnahmen und Ziele erarbeitet.
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DVS-Jahresbericht 2025
Der neue Jahresbericht der Dienststelle Volksschulbildung ist online. Wir berichten darin über ausgewählte Schwerpunkte unserer Arbeit im vergangenen Jahr. Sie erfahren mehr zum für die Schulen obligatorischen Baustein «Lesen fördern», zu den Massnahmen zur Stärkung des Lehrberufs und Sie erhalten einen vertieften Einblick in die Aufgaben der Schulberatung.
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Sprachkompetenz gezielt stärken
Schweizweit mangelt es in der Logopädie an Fachkräften. Gleichzeitig ist eine gezielte Förderung der Sprachkompetenz wichtig. Wenn Sprachförderung konsequent im Unterricht integriert wird, profitieren Lernende unmittelbar in ihrer sprachlichen Entwicklung. Zugleich kann dies eine entlastende Wirkung im Hinblick auf den Fachkräftemangel in der Logopädie haben. Die PH Luzern unterstützt Schulen und Lehrpersonen mit einem breiten Weiterbildungsangebot zur Sprachförderung in allen Zyklen. Die Angebote richten sich an Lehrpersonen verschiedener Fachbereiche und zeigen praxisnahe Möglichkeiten auf, wie sprachliche Kompetenzen im Unterricht gezielt gefördert werden können.
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Fachstelle S&X baut Angebote aus
Sofern der Kantonsrat im Herbst 2026 das Budget genehmigt, wir das Angebot der sexualpädagogischen Klassenveranstaltungen für den 3. Zyklus im Kanton Luzern ab 2027 deutlich ausgebaut. Damit wird die pädagogische Qualität gestärkt und die hohe Nachfrage der Schulen besser abgedeckt. Auch im Bereich Prävention wird das Angebot erweitert: Die Wanderausstellung «Mein Körper gehört mir!» wird ab 2027 von 15 auf 30 Ausstellungswochen ausgebaut. Luzerner Schulen und ihre Lehrpersonen werden weiterhin durch die Fachstelle S&X Sexuelle Gesundheit Zentralschweiz unterstützt und beraten. Anmeldungen sind ab dem 20. April 2026 über die Fachstelle S&X möglich.
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Podcast zur Integrativen Begabungs- und Begabtenförderung
Die aktuelle Folge des Podcasts «Am Puls» thematisiert die Integrative Begabungs- und Begabtenförderung (IBBF) im Gespräch mit den Expertinnen Corinne Häberli (DVS) und Christa Kammermann (PH Luzern). Der Beitrag beleuchtet die Relevanz der Begabungs- und Begabtenförderung sowie deren Umsetzung im Schulalltag. Im Fokus stehen weiter die anspruchsvolle Identifikation begabter Schüler/innen, die Merkmale einer hochwertigen Förderung sowie die Herausforderungen, vor denen Schulen stehen. Praxisnahe Einblicke bieten Impulse für die Schulentwicklung und die tägliche Arbeit im Klassenzimmer.
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Veranstaltungen
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Tag der Musikschulen – Mensch. Vielfalt. Methode.
Am 2. Mai 2026 findet der diesjährige Tag der Musikschulen statt. Im Zentrum stehen die vielfältigen Anforderungen an den Musikschulunterricht sowie aktuelle pädagogische und didaktische Perspektiven. Am Vormittag bieten kurze Inputs im Pecha-Kucha-Format kompakte Einblicke in die Praxis und die Themenvielfalt. Am Nachmittag ermöglichen Wahlworkshops eine vertiefte Auseinandersetzung und Impulse für die eigene Unterrichtsgestaltung. Die Veranstaltung lädt dazu ein, Perspektiven zu erweitern, Erfahrungen auszutauschen und Anregungen für die eigene Praxis mitzunehmen. Anmeldeschluss: 20. April 2026.
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Schweizer Vorlesetag
Am 27. Mai 2026 findet der neunte Schweizer Vorlesetag statt. An diesem Tag wird in der ganzen Schweiz vorgelesen. Er setzt ein öffentliches Zeichen dafür, dass Vorlesen für das Vermitteln von Basiskompetenzen zentral ist. Vorleseaktionen können via Website angemeldet werden. Der Vorlesetag ist eine Initiative des Schweizerischen Instituts für Kinder- und Jugendmedien SIKJM in Kooperation mit mehreren Partnern.
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Diagnostik-Tagung an der PH Luzern
An der PH Luzern findet vom 25. bis 27. Juni 2026 eine Tagung zum Thema «Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung» statt.
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Service
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Neue Beiträge im BKD-Blog
Lesen Sie im Blog zu folgenden Themen:
| | – | «Schulen für alle» bietet hilfreiche Bausteine rund um herausforderndes Verhalten von Lernenden |
| | – | Auf Besuch bei der Basisstufe im Kanton Luzern: Wie altersgemischtes Lernen im 1. Zyklus funktioniert |
| | – | Ein Bewohner des HPZ Schüpfheim im Bundeshaus: «Ich möchte Bundesrat werden» |
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CAS Integrative Förderung Fokus SEK I
Die Teilnehmenden dieses CAS setzen sich mit dem Übergang Schule-Beruf unter erschwerten Bedingungen auseinander und lernen, diesen gezielt zu gestalten. Start: August 2026.
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CAS 4-8: Unterrichten in heterogenen Gruppen im Zyklus 1
Dieser CAS richtet sich an Lehrpersonen der Unterstufe, die ihren Unterricht in Richtung spielerisches Lernen weiterentwickeln möchten. Im Fokus stehen fächerübergreifendes, handlungsorientiertes Lernen und die gezielte Förderung von Kindern im Alter von 4 bis 8 Jahren. Start: August 2026.
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LISSA par excellence 2026
Seit 2004 zeichnet LISSA Schulen aus, die sich besonders in der Begabungs- und Talentförderung engagieren. Die diesjährige Ausschreibung ist die letzte in dieser Form. «LISSA par excellence» sucht Schulen, die Exzellenzförderung erfolgreich umsetzen und bereit sind, ihre Erfahrungen mit anderen Schulen zu teilen. Zusätzlich gibt es die Kategorie «Wildcard», die Schulen anspricht, die innovative Ansätze entwickeln oder sich noch am Anfang eines entsprechenden Projekts befinden.
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